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<转载>美国学者谈中国大学:学习无动力 人人都能毕业  

2016-08-14 13:40:47|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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来源:搜狐新闻,链接:http://news.sohu.com/20160814/n464084873.shtml
原标题:斯坦福学者谈中国大学:学习无动力 人人都能毕业
图说:资料图片:2016年6月8日,在贵州铜仁市第二中学考点,考生在考试结束后奔跑出考场。 新华社记者 陶亮 摄
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  图说:资料图片:2016年6月8日,在贵州铜仁市第二中学考点,考生在考试结束后奔跑出考场。 新华社记者 陶亮 摄

  参考消息网8月14日报道 美媒称,中国的教育系统向来会引发最激烈的讨论。对其持批评态度的人表示,它是一种执迷于考试的官僚体制,培养出的学生擅长死记硬背,但在其他方面却无过人之处。持肯定态度的人则认为,它让孩子具备了格外扎实的技巧,尤其是在数学和科学方面。

  据美国《纽约时报》网站8月8日报道,斯坦福大学经济学家罗思高在中国组织了一个农村教育项目,同时,他发表的一项新研究针对一些有关中国学校的流行观念提出了挑战。在最近的一次交谈中,罗思高讨论了中国教育制度的优缺点,以及他给该国领导人提的建议。以下为《纽约时报》记者赫海威对其的采访摘要:

  问:你的研究发现,中国学生在进入大学时具备的部分批判性思维技巧是全世界最强的,远超美国和俄罗斯的同龄人。但两年后,他们失去了这个优势。究竟是怎么回事?

  答:这里面有好消息也有坏消息。好消息是:无论他们在高中做了什么,不管你认可与否,他们都在让大量的孩子学习数学、物理和某种类型的批判性思维技巧。但让我抓狂的是,他们在大学里什么都不学。孩子们没有努力学习的动力,人人都能毕业。

  问:高中为什么比大学做得好?

  答:在高中阶段,家长会进行监督。如果觉得孩子未被严加督促,他们会率先打电话,与老师面对面交流。在老师看来,他们有让学生按时上课并通过考试的巨大动力。

  问:假如任命您担任中国一所大学的负责人,您最先会改变什么?

  答:在美国,我们会因为优秀的教学工作而获得奖励,升职和涨薪靠的是得到学生的好评、在课堂上表现出色和获奖,这和发表研究成果同等重要,而在中国却不是这样。与我们合作的教授们说,“如果他们不管怎样都会毕业,我们为什么还要督促他们?”

  问:中国国内外很多批评的声音都聚焦在高考上。为了这场全国性的考试,中国学生要接受数年时间的“填鸭式”教育,因为它是进入大学的主要衡量标准。而一些人认为它扼杀了孩子的创造力,到了该改变高考的时候了吗?

  答:我们计划在下一轮调研中研究创造力,观察中国和其他东亚学生的表现会是一件非常有趣的事情。很多人会说高考是一个公平的制度,但这个一考定终身的模式需要进行一些改革,我们需要在一定程度上减压,并把教学的重点放在培养出更全面的孩子上。

  问:初中的情况怎么样?

  答:这里不是教师岗位有一半空缺的印度,也不是老师无力提高教学质量的非洲。中国有良好的设施和优秀的老师,农村地区的课程和城市学生学习的课程一模一样。那么是什么原因呢?

  我们的工作非常清晰地表明,确实是农村地区个别孩子的问题。他们有的患病,有的存在未矫正近视、营养不良、贫血、肠道寄生虫。在我们在贵州选取的样本中,40%的人胃里有蠕虫。胃里有蠕虫还怎么上小学?

  最后,记者赫海威表示,中国越来越富裕,城镇化水平越来越高。

  罗思高称,这正是具有讽刺意味的地方。就财富而言,中国是亚洲增长最快的经济体,但孩子却是中国自身成功的受害者。中国的增长真的很快,并且在资源和教师方面进行了投资,但他们忽视了人的因素。

(应试教育培养出来的人才太少,为啦国家的未来,某些制度是该改革的时候啦!)

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